为什么小孩要补奥数课？曾经感觉流动性挖矿是多么一件好玩的事情！建议回到

为什么小孩要补奥数课？

我小孩今年读小学三年级，不得不参加奥数补课，原因很简单，这些变态的数学题目我已经做不来了，除了补课别无他法。因为这些小学奥数题已经超出了正常数学的常识，不进行专业的培训根本做不来。

为什么一定要补课呢？因为其他小孩都在补课，如果我家小孩不补课就要吃亏了。

为什么大家都要补奥数课呢？其实我发现小学的奥数和正常的数学知识已经一毛钱关系都没有了，学奥数的主要目的是从100个孩子里面选出几个优秀孩子，因为正常的考试已经无法从正常小孩子里面选拔人才，老师必须出一些奇奇怪怪的奥数题目来选择人才。

语文和数学是无法完成这种筛选功能的，但奥数可以，会的是真会，笨的是真不行。

更恐怖的问题是，这样选出的人才是不是人才，没有任何人关心，所有人只关心选择本身，只要能完成筛选的目的就可以了，因为小学升初中千千万万，重点班就那么几个，不选择的话，进重点班难道走拼爹后门吗？那就更加腐败了。

如果拼爹走后门，那我就更吃亏了，还不如大家都来学这些大家都知道没用的奥数，这样在不公平里面相对还公平一点。走后门我没资源，补奥数课的钱老子还是花得起的。

只是苦了小孩子，但学习本来就是辛苦的，人生之事本来就是十有八九不如意。

为什么如此的无奈？

某养鸡场的母鸡数量是公鸡的6倍，后来公鸡、母鸡各增加60只，母鸡的数量变成公鸡的4倍。则养鸡场原来共养了____________只鸡？

这是三年级的一个最简单的奥数和倍问题，在这基础上，还可以出更加难的和倍问题，就不举例了，虽然很多读者都是炒币的高手，擅长计算，很多朋友可能还学过高数，但说老实话，这个题目你不一定做得出来。

我现在辅导我小孩做奥数，主要是从题目开始，把题目读清楚之后，然后判断这到底是什么题型？根据题型反过去套公式，然后把答案凑出来。因为正常去思考，是永远做不出来的。

这样一来，硬生生的把数学题改成了记忆题，是不是开发数学能力玩个屁？现在就是拼谁的记忆力好，比谁的见识多，比谁能把所有题型都刷一遍，归纳整理，再记下来套规律，这就是考试的绝招，考完之后就赶紧忘了，反正大家都知道没什么用。

不排除有个别的数学天才做小学奥数题目，做得很开心，但我已经放弃了，我已经把奥数当成死记硬背套公式来训练了。

还有一点，小学奥数一次训练做个两三题就够了，因为全都是复杂的逻辑关系，做多了会吐，说不定从此厌恶数学就毁了孩子了。

内卷：越来越复杂？

内卷化，指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。

黄宗智在《长江三角洲小农家庭与乡村发展》中，认为明清以来，在人口的压力下，中国的小农经济逐渐变成一种“糊口经济”。

没有任何更加有效的改变办法，只能在原有的基础上增加复杂化，产生一种没有产生实际效率的，但是却高强化的竞争。

比如小学奥数，大家都知道小学奥数会摧毁小孩的数学能力，但是没有办法，大家都在学，小学生人口基数太大，如果没有奥数这种复杂的强化竞争，无法选择出初中的重点班。

在人口的压力下，为了争夺有限的小升初教育资源，大家没有办法！

为什么挖矿越来越复杂？收益却越来越低

同样的道理，现在挖矿的规则越来越复杂，就不举例了，反正玩挖矿都知道。

挖矿已经渐渐脱离了最初的梦想，已经不再是鼓励流动性的提供者，而变成以挖矿本身为目的的计算游戏，看谁算得更清楚，看谁跑得更快，看谁更加无情挖提卖。

曾经误以为数学是多么美好的一个东西，有人忽悠我说数学是人类知识的皇冠，

但现在请看：

某驻军有三个坦克连，共有115辆坦克，一连坦克数量比二连的2倍多2，而二连的坦克数量比三连的3倍多1．请问：一连比三连多几辆坦克？

这个问题你千万别正面去想，想你就死定了，而是去套用下面这个公式反过来做，你还有做出来的可能性，这也是一种典型的内卷。

同样的：

曾经感觉流动性挖矿是多么一件好玩的事情，喜欢哪个品种就做哪个品种的做市商，简直就是牛市的发动机，

但如今已经沦落成跑得快游戏，新的挖矿品种是干什么的？没有人关心，大家只计算收益，只关心谁跑得更快，大家都是火中取栗，不知道怎么变成这样。

我建议，

挖矿应该回到流动性鼓励本身，放弃那些年化几十万的项目，这些东西虽然非常博眼球，可以吸引大家来玩，但却一个都不长久，最后一地鸡毛又有什么用处？

对最重要的主流币种的做市商交易对进行适当的激励就够了，其他的各种衍生玩法，垃圾玩法，概念玩法，空气玩法都要放弃了。没有必要搞得那么复杂的内卷，回到最初的梦想就够了。

谢谢阅读！

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编译者/作者：邹刚

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