COVID-19和教育困境：儿童作为附带损害赔偿

COVID-19导致的学校停课和教育准备不足为每个人都带来了令人心碎的真理：尽管由于某些原因人们认为儿童对病毒没有免疫力，但由于每个政府准备不足，其附带损害，

这些全国性的停课影响了全球72％以上的学生人口。其他几个国家实施了本地化停课，影响了数百万其他学习者。看看联合国教科文组织的这些数字：1,268,164,088名受影响的学习者，占总注册学习者的72.4％，全国177个关闭。这是联合国教科文组织对局势的评估：

停课给社区中的人们带来了高昂的社会和经济成本。然而，它们对最脆弱和边缘化的男孩和女孩及其家庭的影响尤其严重。造成的混乱加剧了教育系统中已经存在的差距，但也加剧了他们生活中其他方面的差距。

COVID-19和教育的光明面

不过，这样做有一个好的方面，因为家长可以近距离了解孩子对一对一教学的需求。父母会承担任务吗？还是他们更专注于摆一些东西，而不是教育？让我们来看看未来某个时候与父亲挤在一起的一个孩子。

“亲爱的日记

萨维的新学校常规4.0

看着父亲在与我的代数作斗争，试图将这些总和拿在他的手上或一张纸上，真是太有趣了。他只是无法通过在线学习获得知识，而可汗学院的运作方式完全超出了他????

他真的觉得很有挑战性

但我必须说，过去三周有所改善。哈哈。

偷听其他孩子的父母与我的老师之间的Zoom对话以及每个父母在问的问题真是有趣。

他们确实为家庭学习的新常态而苦苦挣扎。

我听其他父母说过这样的话

“我的男孩只是不感兴趣。我们正在努力让他坐下来并停止比赛。他只是不在那种心境中。这是我目前最大的挑战”

“我不了解数字学习的复杂性，我觉得我向孩子学习的东西比其他方法要多。”

“我做代数的方式非常不同，因为他们使用了很多技术，而我们过去常常在书中进行手写和计算。”

例行，例行，例行，例行。老师对我们的父母说，孩子必须有套路。 “

但是，在家上学不是在家上学。

学生无需在“学校”上花费八个小时

有一个一致的例行程序是必要的，但是许多因素可能会使这成为挑战

和其他情况几乎使它不可能在家执行传统的上课时间表。

要学习新知识，我们需要“学习”旧知识。我们的核心信念和属于我们DNA的传统机构需要“不学习”。虚拟程序和传统程序完全不同。

传统上课日的结构和节奏在家里大不相同。

一个学生在学校上学的8个小时中，有很多时间在“浪费”时间以完成时间–休假时间，步行到不同的教室，与同学交谈，集会所浪费的时间以及许多其他在家不发生的事情。

应该在家学习多少时间？

精神科医生科莱特·普尔-鲍伊金（Colette Poole-Boykin）建议使用此公式来确定孩子应该花多少时间完成一项任务。将孩子的年龄乘以2至5分钟，结果近似为孩子可以保持专注的时间。

如果我们采用这一规则，普尔·博伊金博士建议小学生每天最多花费一到两个小时学习，高中学生每天最多花费两到三个小时，大学生每天最多花费三到四个小时。

在线教育的阴暗面

Desiderius Erasmus的话说：“在盲人之地，独眼是国王”，这一事实突出了这样一个事实，即能力或机会有限的人比那些能力和机会更少的人占主导地位，并被其视为特殊。

在线教育的立即出现掩盖了数百万家庭所经历的社会经济不平等现象，这清楚地提醒了COVID-19和教育灾难。

许多学生和他们的“家长教师”在家里没有技术，时空或令人满意的学习环境。

除了这些障碍，由于许多父母失业或食物短缺，存在恐惧和痛苦的不理想情况，这带来了其他更为紧迫的挑战。在许多社区，生病和垂死的人会加剧恐惧。这只是COVID-19和教育的又一亮点。

沟通对于解决挑战至关重要

我们在父母的期望和孩子的表现之间也存在不匹配，理解纪律与创造安全，充满爱心的家庭环境之间的正确平衡是一项艰巨而艰巨的任务。

面对学生和家长在全球范围内遇到的所有日常变化，沟通对于解决这些挑战变得越来越重要。

在线资源中有50％以上是英语，因此，协助未来的课堂取得成功的全球战略的关键组成部分是开发工具，以加快英语作为一项重要技能的学习过程，从而使学生能够访问这些资源。提供给他们。教科文组织预测了理想的情况：

当学校关闭时，对远程学习的需求激增，并且常常使现有的远程教育门户不堪重负。迅速地将学习从教室转移到家庭提出了巨大的人力和技术挑战。

在大多数国家的农村地区，情况更为严重。当学校关闭时，早婚增加，更多的孩子被招募到民兵中，对女孩和年轻妇女的性剥削增加了。此外，关于少女怀孕的报道变得越来越普遍，童工现象也在增加。

面向所有人的简单，便捷，经济高效的教育。让我们谈谈可行的解决方案。

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原文链接：https://www.cryptopolitan.com/covid-19-and-education-children-collateral/

原文作者：Mitch Rankin

编译者/作者：wanbizu AI

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