教育不是特权

亲爱的日记

昨天，我帮助我的皮塔吉（Pitaji）在我们的后院建立了一个小型的养鱼场，该场是由收集的废料和其他生活用品制成的。我一直很感兴趣，因为我读了所有有关印度的水培养殖场的信息，尤其喜欢印度最大的商业水生养殖场Madhavi农场的Youtube视频。印度甚至还有一个水培植物村。

当我们准备在线上学并开始接受新的常态时，我的皮塔吉和妈妈一直在与我们讨论教育问题。我们看到了世界上绝望局势的消息，在这些社会中，封锁范围已扩大，人道主义挑战演变成日益严重的危机。

教科文组织教育助理总干事斯特凡尼亚·贾尼尼（Stefania Giannini）说

“教育不是特权，而是法律权利”

和

“在我们纪念《世界人权宣言》发表70周年之际，仍有2.62亿儿童失学，还有7.5亿多青年无法阅读和写作。这是不可接受的，各国必须确保留下的数以百万计的人能够获得他们有权获得的强有力的教育种子。”

我最近读了一篇她写的关于教育就像种子一样的文章，这让我开始思考。

农民们对种子一无所知，对不对？有一个播种的时间和一个收获的时间，它们处于不同的季节。如果不种，就不会收获。因此，如果教育是种子，那么我们将种植什么，我们将收获什么？

什么是教育，为什么它如此重要？

关于什么是良好的教育，有很多不同的想法，我转向词典来建立对一些想法的理解基础。

我的字典说教育是接受和给予系统指导的过程，尤其是在学校或大学里。它是在受教育的同时获得的知识体系。它是有关特定主题培训的信息。

让我想起了我观看的有关English Forward首席执行官兼联合创始人Mitch Rankin的视频，我们谈到了“从头开始”

那么，良好教育的“终点”是什么？最终，要创造一个能够满足马斯洛的需求等级的社会贡献者，这将导致一个适应能力强，能正常运转的人，能够与周围的环境和人类和谐相处。

这使我开始考虑进行教育和鱼菜共生，在那里我将能够在我们的院子里建立一个小型商业农场，生产鱼和蔬菜，并将其出售给我们的邻居。南非有一个女孩在15岁时建立了一个水培养殖场，她的事业蒸蒸日上。

我读到的另一个美丽故事是，肯尼亚的一个社区开发了一种社区货币，并使用区块链上的支付系统为社区中的商品和服务付款，并创建了一种交换媒介。

我想到了如何将这两个想法结合起来，并使用水产养殖场和区块链技术对农业和金融领域的人们进行教育。

这将大大减轻贫困，并为有意义的教育创造一个相关的平台，并产生可预见的结果，这是创建企业和养家糊口的平台，还有为企业家创建企业的额外好处。

围绕这个概念，我们可以构建良好教育，数学，英语，农业历史，社会科学和技术，学生社区，传感器和机器人技术，人工智能和无人机的所有基础知识，从而实现全民教育。

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原文链接：https://www.cryptopolitan.com/education-is-not-a-privilege/

原文作者：Mitch Rankin

编译者/作者：wanbizu AI

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